Educación física, escuela secundaria y género

Entre 1929 y 1946, el Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata se convirtió en un laboratorio privilegiado para la producción de cuerpos generizados. Educación física, escuela secundaria y género analiza cómo los discursos médicos hegemónicos modelaron, desde la enseñanza de la educación física, prácticas diferenciadas para varones y mujeres en los colegios secundarios dependientes de la universidad en una moderna y novel capital bonaersense. A partir de una sólida investigación histórica y de un riguroso estudio de caso, el libro examina las formas en que saberes como la anatomía, la fisiología, la eugenesia y la biotipología consolidaron una pedagogía del cuerpo fuertemente atravesada por estereotipos patriarcales y normativas sexuales. Ello no significó la ausencia de ambigüedades, contradicciones, resistencias. Pablo Kopelovich revela cómo se construyó la diferencia sexual como justificación de desigualdades educativas, sociales y simbólicas, desplegando una biopolítica que convirtió al cuerpo estudiantil en territorio de disputa ideológica. Con una mirada crítica e interdisciplinaria, este trabajo ofrece un aporte sustantivo al campo de los estudios de género y la historia de la educación (física). El autor, entonces, nos sumerge en un abordaje histórico que pone en diálogo permanente un objeto de estudio bien delimitado y acotado espacial y temporalmente, con ideas universales que nos interpelan en el presente.