Pojęcia i definicje chemiczne w ujęciu kognitywistycznym

Praca jest ukierunkowana na jeden z najważniejszych czynników kształcenia, tj. głębsze uwzględnienie indywidualności ucznia w dziedzinie rozumienia pojęć i ich kontekstów. Autorka przechodzi od problemów ogólnych poprzez opis konkretnych metod i przykładów ich zastosowań aż do prezentacji projektu, realizacji i interpretacji wyników badań własnych przeprowadzonych wśród uczniów polskich szkół gimnazjalnych i licealnych. Cenne są wnioski końcowe i zalecenia dla praktyków. Praca będzie przydatnym materiałem do badań nad reformą szkolną. Warto ją polecić studentom pedagogiki i nauczycielom kształcenia przyrodoznawczego.